2024 성북구 비문학 한 책 ③ 『미래를 먼저 경험했습니다』

여러분, 주말 잘 보내셨어요? 팔월 중순이 코앞인데도 폭염이 누그러들 기미가 없네요. 이 더위에도 모임에 참여해주신 분들 고맙습니다. 다양한 논의가 오가면서 몰랐던 사실도 알았고 몇몇 문제에 대해서는 좀 더 깊이 고민해볼 수 있었어요. 오늘부터 2주 차 모임을 시작합니다. ***2주 차(8월 12일~18일)에는 <2부-갈등> 중 총 5장을 읽습니다. 이번 주 읽을 분량에서는 아프간 가족의 울산 이주와 정착에 큰 역할을 한 울산시교육청의 고 노옥희 교육감과 장영복 대외협력팀장, 다문화센터의 이정숙 센터장과 김지수 사회복지사, 이슬람 문화 교육과 아프간 기여자들의 한국 생활 적응 교육을 맡은 이수정, 박현도 교수의 이야기가 전개됩니다. ***아래에 2주 차의 이야깃거리를 몇 개 제시했습니다. 이 밖에도 다양한 의견 남겨주세요:) -‘특별 기여자’로 한국에 들어온 특수성에도 불구하고 한국의 이주민들이 겪는 어려움, 특히 ‘이슬람’ 이주자들이 겪는 어려움과 갈등은 피할 수 없었다고 보입니다. 아프간 아이들의 초등학교 입학을 둘러싸고 학부모들이 피켓시위를 벌여 항의하는데요, ‘이슬람에 대한 거부감’이 뒤섞인 입학 반대 이유는 ‘소통 없는 행정’이었습니다. 교육청에서는 ‘법’대로 하면 아프간 자녀의 입학은 문제가 되지 않으니 강행해도 될 일이었습니다. 그러나 노옥희 교육감은 난민을 받아들여야 한다는 원칙은 분명히 하면서 학부모들이 우려하는 일이 생기지 않도록 만반의 준비를 하겠노라 약속하지요. 만약 교육청이 ‘법’만 내세우고 학부모의 반발에 적극적으로 대응하지 않았다면 어땠을까요? -난민 정착을 지원하는 공공기관이 없는 가운데 다문화센터는 그나마 결혼 이주 여성의 한국어 교육과 심리 상담 노하우가 있다는 이유로 아프간 기여자 지원 사업을 떠맡습니다. 제주 예멘 난민을 지원한 제주시 다문화센터의 조언을 구하고, 사회복지사를 따로 고용해 아프간 가족의 생활 전반을 살펴서 지원해요. 문화 차에서 생기는 사소한 오해가 큰 갈등으로 번질 수 있기에 아프간 문화를 고려해 어머니들의 한국어 교육과 자녀 성교육도 진행합니다. 아프간과 한국인 가족의 교류 프로그램 ‘함께하다’도 기획합니다. 하교 시간에 학교 앞에서 ‘함께하다’ 프로그램 전단을 나눠주는 지수 씨의 일화가 생각납니다. 히잡 쓴 아프간 어머니를 피해 가는 한국인 어머니들, 바다가 갈라지듯 쪼개진 ‘한국과 아프간 아이들’. 이런 분위기에도 다문화센터의 노력은 결실을 거둘까요? 이들의 분투를 어떻게 읽으셨나요? -‘이슬람 문화의 이해’를 주제로 강연한 이수정 교수는 “다문화주의의 핵심은 상호 인정에 있다.” “이주민들에게만 한국 사회에 적응하라고 강요할 수 없다.”고 말합니다. 이슬람 아버지들을 위한 ‘한국 문화 적응 교육’을 한 박현도 교수는 한국 문화에 적응해야 한다고 아주 현실적인 조언을 건넵니다. 이런 문화 이해 교육이 쌍방의 적응에 얼마나 유효하다고 보십니까?