2-1. 우선 안티프래질이라는 용어가 신선하게 다가왔습니다. 때때로 넘어지고 부딪혔을 때 그것이 스스로 판단할 수 있는 근거가 되는데 과잉보호 속에서 자란 아이들은 이런 사실적인 부분을 느낄 기회가 사라지기 때문에 그만큼 두려움에 노출된 어른으로 성장하게 될 가능성이 있다는 점이 인상적이었습니다.
[웅진지식북클럽] 3. <불안 세대> 함께 읽어요
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2-1 저도 발견모드, 방어모드가 흥미로웠어요. 안전을 가장 중요하게 생각하다가 안전'만' 생각하기도 하고 그래서 더 많은 걸 습득하지 못하고 움츠러있진 않았을까 싶기도 하고요. 안티프레질에 대한 이야기를 들을 땐 용기가 생기기도 했는데요. <나쁜 교육>에서 모든 위험을 다 피하고자하는 현 세태를 짚었을 때 조금 놀랐었는데, 그 책에서 이번 책이 이어지는 주장이라서 흥미로웠고요.
나쁜 교육 - 덜 너그러운 세대와 편협한 사회는 어떻게 만들어지는가사회심리학자 조너선 하이트와 교육단체 수장 그레그 루키아노프는 ‘대단한 비진실’들이 어떻게 미국의 새로운 세대를 중심으로 널리 퍼져나가게 되었는지 심층적으로 파고든다. 오늘날 대학 공론장 악화의 배경에는 세 가지의 잘못된 믿음, 즉 대단한 비진실이 있음을 설득력 있게 제시한다.
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아 그리고 뺑뺑이 놀이기구를 긍정적으로 평가할 때 놀랐어요. 제가 딱 뺑뺑이로 놀다가 놀이터 졸업할 때쯤 그 놀이기구가 안전상의 문제로 사라졌거든요. 이유를 듣곤 헉, 그렇게 위험한 걸 우리는 그냥 갖고 놀게 뒀다고? 싶었는데 이 책 읽으면서 생각이 달라졌어요. 스릴이 있으면서도 협력하며 놀 수 있는 제대로 된 놀이기구였다니요.
저도 아이 셋을 키우며 놀이터에 항상 출근 도장을 찍었더랬죠. 아이가 노는 걸 지켜보는 것은 당연한 부 모의 의무라고 생각했어요. 그런데 안전 지상주의가 경험 차단제라니. 지금도 놀이터에서 아이들을 지켜보는 부모들이 얼마나 많은가요. 아이가 아주 어릴 때는 빼고 아이가 좀 커도 혼자 나가게 하기가 어려웠어요. 조금씩 시도해 보고 있습니다.
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2-2. 읽으면서 함께 공유하고 싶은 문장을 적어주세요.
“ 하지만 어른들이 뒤로 물러나 아이의 양육을 서로 돕길 멈추자, 이제 모든 부담을 고스란히 부모가 져야 했다. .... 양육은 더 힘들어졌고, 두려움은 더 커졌으며, 시간을 (특히 여성의 시간을) 더 많이 앗아갔다. ”
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 p. 136, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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놀이는 신체적, 심리적, 사회적 능력을 길러주어 아이들에게 새로운 상황에 맞설 수 있는 자신감을 심어주는데, 이러한 자신감은 불안에 맞서는 백신과도 같다. p109
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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“ 어릴 때 강한 바람에 노출된 나무는 다 자랐을 때 훨씬 강한 바람도 견뎌낼 수 있다. 이와 반대로 보호받는 온실 환경에서 자란 나무는 다 자라기 전에 자신의 무게를 이기지 못하고 쓰러지는 일이 종종 생긴다. ”
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 115, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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우리는 (…) 아이에게 현실 세계에서 필요한 연습을 더 많이 제공하고, 얻는 이득은 적고 가드레일은 거의 존재하지 않는 온라인 세계 진입을 최대한 늦추어야 한다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 p.129, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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우리는 체화된 동물이다. 아이는 가상 세계에서 많은 시간을 보내기 전에 물리적 세계에서 자신의 몸을 제대로 다루는 법을 배워야 한다. p122
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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사람들이 이웃끼리 서로 모르고 지내게 되자, 아이들을 지켜볼 수 있는 어른들의 시선인 '거리를 바라보는 눈들eyes on the street'이 사라졌다. p134
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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우리가 현실 세계에서는 자녀를 과잉보호하는 반면, 온라인에서는 과소 보호하고 있다 (후략)
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 p109, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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이 철학에 따르면 아이는 아이다워야 하며, 굳이 깊이 관여할 필요 없이 그냥 내버려두면 유능하고 책임감있는 어른으로 성장한다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 132, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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브루소니는 아이들이 노는 장소를 설계할 때 그 목표는 "아이들의 안전을 최대한 보장하는 것이 아니라 필요한 만큼만 보장하는" 것이 되어야 한다고 말한다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 p. 126, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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잠재적 위험이 실제로 일어날 가능성이 희박하고 사소한가에 상관없이 '안전'이 나머지 모든 것을 압도하게 되는 것이다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 p. 139, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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아이들은 그런 갈 등을 통해 자신이 맞닥뜨린 문제를 해결하고, 차이를 해소하고, 민주사회에서 살아갈 준비를 할 수 있다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 p. 141, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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아이는 선천적으로 안티프래질 능력이 있다. 과잉보호를 받으며 자란 아이가 방어 모드에 머무는 청소년이 되기 쉬운 이유가 여기에 있다
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 117p, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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바람에 노출된 어린나무처럼 작은 위험에 일상적으로 노출되는 아이는 공황상태에 빠지지 않고 훨씬 더 큰 위험에 대처할 수 있는 어른으로 성장한다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 126, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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현실 세계에서는 나이가 중요할 때가 많다. 하지만 온라인으로 삶이 이동하면서 나이의 중요성이 점점 감소했다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 p. 160, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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안전 지상주의는 경험 차단제이다. 안전 지상주의는 아이가 현실 세계의 경험과 자신에게 필요한 도전을 충분히 그리고 다양하게 얻지 못하게 방해한다.
『불안 세대 - 디지털 세계는 우리 아이들을 어떻게 병들게 하는가』 150쪽, 조너선 하이트 지음, 이충호 옮김
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