경남교육청의 책과 도서관을 사랑하는 쌤들의 독서모임

인용해주신 글을 읽으며 시를 찾는 마음에 대해 생각하게 됩니다. 시의 맛과 멋을 알아볼 줄 아는 마음, 시의 매력을 느낄 줄 아는 마음.. 삶을 더 풍요롭게 하는 인문학적인 삶의 한 형태가 아닐까 생각하니 꾸준히 한 편의 시라도 음미해보는 시간도 소중하겠단 생각을 해봅니다~ 평소 시를 자주 접하지 않았던 터라 더욱 와 닿는 구절이네요~! ^^

'14. 침대와 밤 그리고 조명'을 읽었습니다. 책은 읽는 이를 서서히 변화시키는 힘이 있다고 생각합니다. 그것이 쌓여 어려운 현실도 부딪치고 앞으로 나아갈 수 있는 것 같아요. 작가님처럼 하루를 마무리하며, 책에 빠져드는 나만의 시간을 만들어야 겠다고 생각했습니다.

책을 읽는 이는 서서히 변화시키는 힘이 있다는 말씀에 공감합니다. 조금 더딘 듯 하지만, 내면의 변화부터 주변의 변화를 이끌어가는 선한 영향력을 보여주는 출발점이 독서하고 사색하는 사람이 아닐까.. 생각해요. 보름 작가님의 이 책이 우리 각자의 마음을 변화시키고, 함께 읽고 나누는 우리를 변화시키듯 말이죠. 선한 영향력이란 표현을 쓰고 나니 한 작가님이 또 떠오르네요. <당신이 잘되면 좋겠습니다>라는 책을 쓰신 김민섭 작가님이요. 그분의 책에 담긴 경험들을 되새기면서도 긍정적인 변화와 타인을 향한 선한 영향력의 실천의지를 갖게 되더라고요. 참 훈훈합니다. 책이 이렇게 우리 마음을, 주변을 이어주는 힘을 가지고 있다는 점 말이죠 ^^

기회되면 추천해주신 김민섭 작가님의 책을 읽어보겠습니다. 고맙습니다.^^

27. 동네책방에서 부분을 읽었어요. 정말 요즘 우리 주변에 참 예쁘고 특별하고 멋진 동네책방들이 많이 생기고 있죠. 그런 책방들을 탐방하고, 때로는 북스테이를 즐기는 것이 제 삶의 낙이 되고 있어요. 특히 교육청에서도 동네책방탐방교실 운영비를 지원해주고 있어서 이제는 더 적극적으로 책방 탐방을 아이들과 해볼 수 있어서 너무 좋더라구요. 이런 작은 책방에 가면 단연히 눈에 띄는 것이 작가님 말씀처럼 책의 진열 방식인 것 같아요. 책방 주인장의 색깔에 따라, 책이 구성되고, 진열되는 것이 가지각색이라 더더욱 탐방의 재미가 생기고요. "사람들이 찾는 책이 아니라 사람들이 몰랐던 책을 소개하는 방식이 좋은 진열일 것이다.(129쪽)"란 구절을 읽으며 공감과 함께 반성을 해봅니다. 학교도서관에도 북큐레이션 서가가 따로 있는데요, 바쁘다는 핑계로 그저 신착도서들만 전시해놓곤 했거든요.. 한쪽이라도 학생들에게 발견되지 못한 좋은 책을 찾아서 한 줄이라도 소개말을 적어 두면 묻히기 아까운 책들이 다시 날개를 펴고 날아오를 수 있겠단 생각을 하게 되네요! 좋은 자극~ 오늘도 좋은 자극이 힘찬 에너지가 됩니다!

예전부터 반아이들과 책방 탐방이란 걸 너무너무 해보고 싶은데, 아직은 꿈 같은 일이네요. ^^ 수업 시간 중에는 제가 감당할 수 있는 인원만 데리고 나갈 수가 없고, 초등학생들이다 보니 방과후에 자율적으로 어디에서 만나자는 있어보이는 미션을 할 수도 없어요. 찾으면 방법이야 있을 수 있겠지만, 그렇게까지 하기엔 제가 너무 진이 빠지니까 엄두를 못내고 있답니다. 이럴 때 중고등선생님들이 좀 부럽습니다. ~~

그 전에는 이런 생각을 못했는데 최근에 '김해 지혜의 바다' 에 다니기 시작하면서부터 책의 진열에 대해 관심이 생겼습니다. 단순히 최근작이나 베스트셀러의 소개에 그치지 않고 독자들에게 다가가려고 노력한 정성이 보이는 진열을 접했을 때 그 도서관을 향한 마음의 문이 열리는 것을 경험했답니다.

저는 오늘 '14. 침대와 밤 그리고 조명'을 읽었습니다. 가~~~끔 아침 활동 시간에 너무 조용해서 고개를 들어보면 저희 반 아이들이 어느 누구하나 움직이지 않고 책을 진짜로^^ 읽고 있을 때가 있습니다. 만나기 아주 힘든 광경이지만. 그럴 때 제 가슴이 훅 뜨거워집니다. 그 장면이 너무 아름답고 뿌듯해서요. 그런 날은 독서 시간이 끝나면 꼭 얘기해 줍니다. " 너희들이 책에 빠져 있는 모습을 보면 그 어떤 모습보다 예뻐 보여. 나는 사람이 어디 한 곳에 빠져 있을 때가 제일 멋져 보이더라." 라구요. 초등학생들이다 보니, 이런 얘길 해주고 나면 며칠은 아침 독서 시간이 제법 잘 이루어집니다. 일상에 책의 낭만성이 구현되는 순간을 아이들을 통해 경험할 때 제 직업이 고맙다는 생각도 하게 됩다. 아주 가끔.~~^^

공감합니다. 아침 활동시간에 조용히 독서하는 모습...이렇게 아침을 시작하면 교실 안 구성원 모두가 좀 더 차분하게 하루를 시작하게 되는 것 같아요. 자주 보고 싶은 모습 중 하나입니다.^^

우와`~ 상상만 해도 정말 뿌듯할 것 같아요! 아침독서시간에 조용히 책 읽는 아이들의 모습을 보며 흐뭇한 미소를 지을 선생님을 상상만 해도 말이죠~! 저는 아주 예전에 남중에 근무할 때 아침독서를 학급별로 돌아가며 도서관에 와서 한 적이 있거든요. 그날은 아예 등교를 도서관으로 하는 거죠 ^^ 학급수가 적어서 월2회 정도는 한 학년이 돌아가며 올 수 있었는데, 정말 조용히 (책을 읽는 건지는 모르지만 ㅜㅜ) 책을 들고 있는 아이들을 보며 담임선생님과 함께 행복해했던 기억이 납니다.. 물론 ㅜㅜ 그런 모습은 아주 가끔만 발견되었지만요 ㅎㅎㅎㅎㅎ

'15. 좋아하는 작가가 있다는 것만으로도'를 읽었습니다. 마음에 드는 책을 만나면 그 책의 글 작가, 그림 작가님의 성함을 기억하게 됩니다. 서점에서 작가님의 다른 책을 만나면 괜시리 반가운 마음이 들더라구요. 인터넷 서점에서 책을 검색하면 관련 있는 책, 추천하는 책 등의 목록이 같이 나오는데 여기를 파도타기 하듯 눌러보며 몰랐던 책을 찾고 읽어 보는 즐거움을 느끼고 있습니다. ^^ 이 글을 읽고, 다음 교사 독서동아리 모임에서 '책을 읽으면서 마음에 드는 작가님을 찾으신 적이 있으신가요?'라는 질문을 드려보고 싶어졌습니다. 각자 마음에 드는 책, 좋아하는 작가님의 특징 등을 나누다 보면 그 사람의 관심사나 생각을 잘 이해할 수 있을 것 같아요. 어떤 말씀을 해주실지 벌써부터 궁금해집니다.

그러고보니 333 법칙에 대해 들은 게 생각났어요! 한 권의 책을 3번 읽을 것, 같은 분야의 책을 3권 이상 읽을 것, 한 작가의 책들을 3권 이상 읽을 것! 이것이 유의미한 독서를 하는 방법이라고 언젠가 강의때 들었거든요 ^^ 좋아하는 작가가 있다는 것만으로도 행복해질 수 있다는 것에 공감해요~! 우리 선생님들은 황보름 작가님 외에 또 좋아하는 작가님이 누구실지 여쭤보고 싶어지네요 ㅎㅎㅎㅎ 저는 외국 작가로는 '허먼 멜빌, 프란츠 카프카' 한국 작가로는 김민섭, (고) 장영희 교수님이 떠오릅니다 ^^ (황보름 작가님은 당연하고요 *^^*)

1. 베스트셀러 읽기 부분을 읽었습니다 . 익숙한 책 <미움받을 용기>가 적혀 있어 또 반가웠어요. 베스트셀러라고 무조건 좋은 책인 것은 아니라 들은 적이 있는데, 작가님께서 “ 베스트 셀러의 사장 큰 장점은 대중성이다.”라고 짚어주신 부분, 대중의 눈 높이로 이야기를 이끌어나가는 힘이 있다라고 해석해주신 부분에 대해 깊이 공감했습니다.

저도 서점에서 책을 찾거나 온라인 서점에서 둘러볼 때 자연스레 베스트셀러 먼저 살펴보긴 하면서도 은근히 베스트셀러에 대한 부정적 인식이 많았다는 걸 그 부분을 읽으며 깨달았어요 ㅜㅜ 작가님께서 말씀하신 그 대중성이란 장점을 적절히 살려서 독서흥미유발에 도움을 줄 수 있는 것이 베스트셀러인데 말이죠.. 편견을 걷고, 열린 마음으로 베스트셀러도 살펴보는 마음을 가져보렵니다 *^^*

비오는 연휴 10장 고전읽기를 읽었습니다 특히 고전을 읽기위해선 관점이 필요하고 그 관점은 동시대의 책이 준다는 문장이 마음에 들었습니다 저는 학창시절 젊은 베르테르의 슬픔(고전이라 할수있을지 모르겠지만)을 3번쯤 읽다가 결국 아예 포기해버렸는데요...^^ 그때는 읽은 책이 별로없어서 관점형성이 되지않았기때문이라는 생각이 들었습니다 이제는 그때보다 더 많은 책을 읽었으니 한번더 도전해봐야겠다고 생각했습니다